Sílabas -na, -ne, -ni, -no, -nu

Quando chegámos à sala verificámos que existia algo novo. Mas o que seria?

Enquanto a professora e. ia conversando connosco sobre o que poderia ser aquele objeto, foi colando as sílabas -na, -ne, -ni, -no e -nu. Por fim, anunciou que iríamos fazer um jogo. Teríamos que rodar a roleta e para a sílaba selecionada deveríamos criar uma palavra.

À medida que as palavras iam sendo escritas no quadro pelos nosso colegas, os restantes escreviam-nas no caderno diário.

Depois, através de um suporte digital em PowerPoint a professora e. projetou na tela algumas frases desordenadas. Observámos, lemos e identificamos com muita atenção cada palavra. No caderno diário organizámos as frases tendo em atenção que uma frase inicia sempre por letra maiúscula e termina em ponto final.

A professora e. seleccionou algumas crianças para se dirigirem ao quadro. Lá, distribuiu uma folha com uma palavra da frase a cada uma e colocaram-se pela ordem das palavras projetadas na tela. As restantes crianças organizaram os colegas de forma a dar sentido/criar a frase.

Identificando as divisões de uma casa...

Começámos por relembrar os três tipos de moradias falados no dia anterior, nomeadamente, vivenda, vivenda geminada e prédio.

De seguida, a professora e. projetou na tela o vídeo "Panda e os Caricas - Vamos fazer uma casa".

Divertimo-nos muito neste momento, dançámos, cantámos e aprendemos.

Depois, a professora e. perguntou se gostaríamos de construir uma casa! Sem hesitar respondemos logo que sim. 

- De que é que precisamos para construir a casa? - perguntou a professora e.

- Tijolos, telhas, portas, janelas, vidros, ... - respondemos nós.

Neste momento, a professora e., mostrou-nos uma casa muito fofa de madeira. Percorrendo a sala, foi-nos mostrando um a um a casinha de madeira.

Identificámos na casinha alguns sólidos e figuras geométricas e, a partir dos papéis de parede, quatro divisões distintas (cozinha, sala, casa de banho e quarto). Numa caixinha, a professora e. tinha alguns objetos para decorarmos a casa. Deste modo, todos nós demos o nosso contributo para dar mais vida à casinha de madeira.

Quando concluímos a decoração da casinha de madeira, a professora e. colocou no quadro uma casa com espaços brancos. Explicou que teríamos que completar os espaços em branco com umas imagens identificando-as.

De seguida, legendamos no nosso manual de Estudo do Meio as divisões da casa.

Para finalizar, desenhámos numa folha a divisão da casa que mais gostámos.