quarta-feira, 3 de fevereiro de 2016

Dirigimo-nos à Biblioteca do Centro Escolar da Sé para assistirmos à apresentação das obras das autoras para as quais temos andado a preparar uma surpresa. (Não sabemos quem são as autoras, as professoras e. têm feito descrições sobre as mesmas para que pudéssemos preparar a surpresa. Mas será que seremos nós a ser surpreendidos?)

Já na biblioteca encontramo-nos com os nossos companheiros das restantes salas do 1.º ano e o grupo de crianças da Educadora Goretti.








Aguardámos ansiosamente pela chegada das autoras. Estávamos desejosos de as conhecer, tal como às suas obras... até que chegaram. Ficámos maravilhados quando vimos as autoras. 

Elas conversaram connosco, apresentaram-nos as suas obras, vimos um vídeo sobre a "História da Baleia", mostraram como fazem as ilustrações das suas obras, pediram a nossa ajuda para ler "H2O", fizemos o som da chuva a cair... resumindo, foi fantástico.





Porém, nós também tínhamos algumas surpresas preparadas para elas. Uma delas foi a música que ensaiámos com o Educador José Amaro e as nossas professoras...




Para finalizar, entregámos a segunda surpresa que preparámos, um livro a cada autora (para a realização deste livro, as professoras e. fizeram a descrição individual das autoras através de um ditado, não revelando quem eram, e as crianças desenharam.), bem como o certificado de participação e um pequeno ramo de flores em forma de agradecimento pelo momento que passámos juntos e por partilharem connosco as suas obras.


ar, er, ir, or e ur

A professora e. propôs-nos um desafio: iria ler algumas quadras e teríamos que encontrar uma palavra que rimasse para finalizar cada quadra.




De seguida, entregou-nos uma ficha de trabalho para completar com os sons -ar, -er, -ir, -or e -ur.






terça-feira, 2 de fevereiro de 2016

Colorindo palhaços e caretos







Frederico

A professora e. mostrou-nos a capa de um livro e pediu-nos que expressássemos a nossa opinião sobre o mesmo. De seguida, abriu o livro na página seguinte e passou por todas as crianças para que pudessem observar e dizer o que viam.






No final, revelou-nos que as duas páginas estavam completas com o nome FredericoFredericoFredericoFredericoFredericoFredericoFredericoFredericoFrederico... anunciando que Frederico era a personagem da história que iria contar. Começou a ler a história.


Ouvimos a história com muita atenção e no final falamos sobre a mesma de modo a compreendermos a sua mensagem. Começamos a identificar algumas palavras com consoante "r" até que de repente...













Os caretos vieram visitar-nos.
Quando se foram embora, demos continuidade à aula.


Nas palavras seleccionadas da história, aprendemos o som "r" e o som "rr". Compreendemos ainda a regra sobre a correta utilização de ambos os sons. 

Realizámos uma ficha de trabalho para completar com o som "r" ou "rr" nas diferentes palavras.

A professora e. entregou a cada criança uma tira com uma frase onde deveríamos completar com o som "r" ou "rr". 



Reta numérica

Hoje aprendemos o que é uma reta numérica. A professora e. colocou no quadro uma reta numerada de 0 a 10 e explicou-nos como funcionava.


A professora e. colocou também, junto da reta numérica, um ratinho e disse que se chamava Raul. Identificámos logo a consoante "r" no início do nome do ratinho. Utilizando o rato a professora e. foi fazendo algumas atividades para que compreendêssemos melhor a reta numérica. O ratinho poderia saltar duas ou mais casas, ou recuar... Para cada um destes sentidos a professora e. atribuiu um sinal de operação - adição ou subtração.


De seguida, dirigimo-nos ao quadro para realizar algumas atividades na reta numérica.






Resolvemos algumas atividades sobre a reta numérica no nosso caderno.